به نقل از «باشگاه خبرنگاران»

شناسایی و جذب دانش آموزان بازمانده از تحصیل در قم

تاریخ انتشار: ۵ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۳۹۴۹۸۵

به نقل از معاونت سوادآموزی استان قم، پنجمین جلسه شورای پشتیبانی سوادآموزی استان با حضور رحیمی، مدیرکل آموزش و پرورش و دبیر شورا حجت الاسلام والمسلمین ذوالنوری، نماینده مردم شریف قم در مجلس شورای اسلامی،  غریب، مدیرکل امور اجتماعی و فرهنگی استانداری، معاون مدیرکل کمیته امداد حضرت امام خمینی (ره)، تیموری مدیرکل ثبت احوال،ذاکریان فرماندار و رئیس شورای پشتیبانی سوادآموزی شهرستان قم، معاون رئیس سازمان مدیریت و برنامه ریزی، معاون شهردار قم، علایی رئیس مجمع خیرین مدرسه ساز،  رضوی حائری مدیر اداره آموزش و پرورش ناحیه ۳،  آزاد مدیر اداره آموزش و پرورش شهرستان جعفریه و حجت الاسلام قاسمی نیا معاون سوادآموزی استان قم در محل سالن جلسات شهید حاج قاسم سلیمانی اداره کل آموزش و پرورش برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

▫️معاون سوادآموزی استان قم در این جلسه با بیان این که انسداد مبادی بی سوادی یکی از سیاست‌های کلان وزارت آموزش و پرورش و سازمان نهضت سوادآموزی است، تاکید کرد: شناسایی و هدایت تحصیلی دانش آموزان بازمانده از تحصیل جهت بازگشت به مدرسه باید به صورت جدی مورد پیگیری قرار گیرد و انسداد مبادی بی سوادی و پوشش ۱۰۰ درصدی دانش آموزان لازم التعلیم از جمله مهم‌ترین رسالت‌های آموزش و پرورش است.

حجت الاسلام محمد رضا قاسمی نیا گفت: دستگاه‌های حمایتی و اجرایی استان نسبت به ماموریت‌هایی که در قوانین و اسناد بالا دستی تعیین شده است در خصوص شناسایی، دعوت و تشویق برای بازگشت کودکان و نوجوانان بازمانده از تحصیل وشناسایی بی سوادان و کم سوادان تلاش نمایند و این موضوع را سرلوحه و محور فعالیت‌های خود قرار دهند.

او افزود: برای ساماندهی به وضعیت کودکان و نوجوانان لازم التعلیم بازمانده از تحصیل در دوره‌های ابتدایی و متوسطه در وزارت آموزش و پرورش قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر راه اندازی شده است و در همین راستا حتی اگر یک نفر را نیز به مدرسه برگردانیم و یا یک نفر که از مدرسه بازمانده است در مدرسه ثبت نام بشود در جهت رشد با سوادی استان موفق عمل کرده ایم.

دبیر کارگروه بازماندگان از تحصیل استان قم ادامه داد همه دستگاه‌ها باید خود را موظف بدانند و رشد با سوادی را اولویت اول در فعالیت‌های خود قرار دهند و بدانند اگر موفقیتی در هر دستگاه رقم می‌خورد یکی از پایه‌های اصلی آن میزان سطح سواد آحاد جامعه به ویژه کودکان و نوجوانان است.

معاون سوادآموزی استان اعلام نمود تعداد ۶۱۵ نفر از ۲۴۰۰ نفر سوادآموزی که در سه دوره فعالیت‌های سوادآموزی در سال جاری در کلاس‌های نهضت سوادآموزی استان حضور داشته اند، در گروه سنی ۱۰ تا ۳۰ سال هستند که ۲۰۸ نفر از این افراد در گروه سنی ۱۰ تا ۲۰ سال است.

قاسمی نیا همچنین از اعضای شورای پشتیبانی سوادآموزی استان درخواست نمود برای ساماندهی و شتاب بخشی به سوادآموزی اتباع و دانش آموزان بازمانده از تحصیل اتباع و مهاجرین خارجی برنامه‌هایی تدوین و اجرا گردد تا نسبت به رشد جامع و کامل استان شاهد توفیقات بیشتری باشیم.

او افزود با دستور استاندار  و رئیس شورای پشتیبانی سوادآموزی استان مقرر گردید در اولین فرصت در سال جدید جلسه‌ای با حضور خیرین  و به ریاست ایشان تحت عنوان جلسه با خیرین سوادیار تشکیل شود.

قاسمی نیا در این جلسه از نماینده محترم مجلس درخواست نمود تا در برنامه هفتم توسعه نسبت به سرعت بخشی به فعالیت‌های سوادآموزی وثبت نام و حضور دانش آموزان لازم التعلیم درمدرسه تاکید شود و تشویقات و الزاماتی برای ثبت نام در مدرسه ودوره‌های سوادآموزی تعیین شود.

شایان  ذکر است در پایان جلسه سایر اعضا ضمن ارائه گزارش عملکرد خود، چالش‌های پیش رو را عنوان کرده و نظرات، راهکار‌ها و پیشنهادات را جهت شناسایی هر چه سریعتر و دقیق‌تر دانش آموزان بازمانده از تحصیل بیان نموده و تصمیمات مناسب در راستای شناسایی و جذب دانش آموزان بازمانده از تحصیل وبی سوادان وکم سوادان بزرگسال اتخاذ گردید.

باشگاه خبرنگاران جوان قم قم

منبع: باشگاه خبرنگاران

کلیدواژه: سواد آموزی نهضت سواد آموزی دانش آموزان بازمانده از تحصیل شورای پشتیبانی سوادآموزی سوادآموزی استان آموزش و پرورش قاسمی نیا استان قم

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۳۹۴۹۸۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

چرا دانش آموزان می‌توانند برای ۴ درس امتحان نهایی تک ماده کنند؟

به گزارش خبرنگار مهر، سال گذشته بود که انتشار نمرات دانش آموزان در امتحانات نهایی با موجی از واکنش‌ها مواجه شد.

برای نخستین بار قاسم احمدی لاشکی؛ معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش از اُفت دو نمره‌ای معدل دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد سال ۱۴۰۲ خبر داد.

وضعیت نامناسب قبولی‌ها در امتحانات نهایی و افت شدید نمرات انتقادهایی را برای وزارت آموزش و پرورش به همراه داشت و عده‌ای مجدداً از نبود عدالت آموزشی نوشته و گفتند.

اواخر سال گذشته محمد مهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگویی از تغییرات در برگزاری امتحانات نهایی و تسهیل در فارغ‌التحصیلی دانش آموزان خبر داد. او این موضوع را مطرح کرد که شورای عالی آموزش و پرورش هم این پیشنهاد معاونت آموزش متوسطه را تأیید کرده است.

بر اساس این مصوبه، دانش‌آموزان می‌توانند برای چهار عنوان درس نهایی که نصاب قبولی را کسب نکرده‌اند از «تبصره»، استفاده کنند.

در گذشته، اگر دانش‌آموزی معدل بالای ده گرفته بود؛ حتی اگر دو عنوان درس نهایی و دو درس غیر نهایی را نمره زیر ۱۰ و بالای ۷ (بین ۷ تا ۱۰) کسب می‌کرد، با شرط داشتن معدل بالای ۱۰ می‌توانست با استفاده از تبصره، فارغ‌التحصیل شود.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در خصوص دلایل تأیید این موضوع گفته بود؛ با توجه به اینکه عمده دروس پایه‌های دهم و یازدهم نیز نهایی شده، معاونت آموزش متوسطه پیشنهاد داد تا ۲ عنوان دروس «غیرنهایی» هم «نهایی» منظور شود؛ بدین ترتیب با موافقت کمیسیون معین شورای عالی آموزش و پرورش، مقرر شد دانش‌آموزان بتوانند جهت فارغ‌التحصیلی، برای ۴ عنوان درس نهایی از این تبصره استفاده نمایند.

در شرایطی که وزارت آموزش و پرورش باید توجه خود را بر ارتقای کیفیت آموزشی قرار دهد؛ شورای عالی آموزش و پرورش به دنبال فارغ‌التحصیلی محصلان است تا به هر ترفندی و علی رغم کیفیت پایین آموزش ارائه شده در استان‌های محروم یا کمتر برخوردار، این افراد از مدرسه خارج شوند؛ به امید اینکه در بازار کار یا جای دیگری آینده خود را جست‌وجو کنند.

در حقیقت عمده این تغییرات ناشی از همان تصمیم شورای عالی انقلاب فرهنگی است که ارزش نمرات امتحانات نهایی و سوابق تحصیلی را در پذیرش دانشگاه‌ها تا ۶۰ درصد افزایش داد.

امانی دبیرکل شورای‌عالی آموزش و پرورش در گفت‌وگویی هم همین موضوع را مطرح کرد و گفت: بسیاری از مصوبات اخیر درباره ایجاد سابقه تحصیلی در جهت تسهیل مصوبه کنکوری شورای‌عالی انقلاب فرهنگی است.

پیشنهاد اخیر این است که طبق تک‌ماده؛ اگر دانش‌آموزی حداکثر در چهار عنوان درسی نمره ۷ و بیشتر کسب کند و معدل کل وی نیز حداقل ۱۰ باشد، فارغ‌التحصیل شناخته می‌شود.

سال گذشته در اولین سال محاسبه معدل امتحانات نهایی در پذیرش دانشگاه‌ها، متأسفانه شاهد اُفت نمرات دانش‌آموزان بودیم، کیفیت سوالات امتحانات نهایی و نبود عدالت آموزشی شد تا سال گذشته میانگین نمرات در شاخه نظری ۱۱.۶۲ و امسال به ۱۰.۰۲ رسید.

حالا آموزش و پرورش که در مسیر خود باید وضعیت امتحانات نهایی را بهبود بخشد و سوالات امتحانات نهایی را به نوعی طراحی کند که تنها دانش آموزان برتر قادر به پاسخگویی صحیح و کامل به سوالات باشند؛ شاهد افت نمرات و مردودی بسیاری از دانش آموزان خصوصاً در مناطق محروم و کمتر برخوردار بوده است. برای همین هم آموزش و پرورش به جای ارتقای وضع عدالت آموزشی و رشد وضعیت نمرات امتحانات نهایی در همه مناطق، اقدام به تغییر شرایط فارغ‌التحصیلی و محاسبه چهار درس زیر ده کرده است تا نوجوانان و محصلان بدون بهبود وضعیت تحصیلی از مدرسه خارج شوند و جای دیگری به دنبال آینده خود بگردند.

باید منتظر ماند و دید تصمیم جدید شورای عالی آموزش و پرورش تا چه میزان در افت نمرات دانش آموزان در امتحانات نهایی اثر گذار خواهد بود.

کد خبر 6080704 علی قدمی